靜宜學訊[第二期] = Providence University
點閱:89作者:鄭曉芬, 謝中鈞編輯
出版年:2009
出版社:靜宜大學
出版地:臺中縣沙鹿鎮
格式:PDF,JPG
頁數:20
分類:教育  
附註:半年刊
封面故事
經濟不景氣,學習搶先機—從靜宜看學習
世界快速抹平,全球化腳步從未停歇,大學生的下一步該往哪裡走?本刊邀請了3位靜宜師長,以他們在各領域的磨練與成長,分享如何把握全球化趨勢,將一連串的國際經驗,轉換成自己的競爭力。有了對的方向,只要勇敢向前,世界就在你手上。
翻閱靜宜學生海外實習的個案報告,發現學生針對東莞廠商的庫存問題,提出了具體可行的解決方案,吳院長帶領的管院團隊,交出了值得驕傲的成績單。
「經濟可以不景氣,學習不會不景氣。經濟不景氣是一個危機,企業透過培養人的資源來度過危機,因為如果危機來了,卻連個度過危機的方法都沒有,情況只會更惡化。但是,學習不會不景氣,因為學習到的競爭力是永遠可以放在身上的。」吳院長說。
看到眼神洋溢著熱情的吳院長,侃侃而談靜宜如何用學習力抗景氣問題,不禁讓人對學習有了新的觀點。(以下為吳院長的分享)
鋪好路,未來一片平坦
景氣的變遷不是我們可以輕易掌控,但可以使用自己的競爭力和所擁有的資源去對抗景氣。以靜宜管理學院為例,我們三年前就將教育部補助的教學卓越計畫,著重在「實務經驗」、「證照資源」和「職場倫理」等三大核心能力的培養。積極來說,是要增強學生的就業技能,長遠來看,這些核心能力就是要讓他日後有能力用來對抗可能產生的經濟危機,因此,在不景氣的時候,我們學生的競爭力反而是增加的。
第一個核心是培養學生實務的能力。靜宜產學合作和就業學程的發展非常蓬勃,例如會計系與中區國稅局沙鹿稽徵所建教合作;觀光系和鹿港百年糕餅老店玉珍齋產學合作;另外,還進行產業交叉教學,邀請業師與校內老師協同教學,提升學生專業技能。第二個核心是輔導考取證照。我們用考取證照的方式來培養學生的競爭力,這三年來,每年考取證照的類別和數量都在持續增加中,今年預估有800張。第三個核心是培養學生職場倫理,除了「職場倫理」、「企業倫理」的課程規劃外,靜宜有其他大學所沒有辦法做到的是全校性的服務學習課程,這是一種基本態度的形塑,用志工服務內化對社會倫理的正確態度。我們深信有了三大核心能力等於先幫學生把路鋪好,日後到職場工作,除了可以對抗不景氣,未來還可幫助學生在企業界永續的經營。